Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullar; eğitim öğretim faaliyetlerine devam ediyorlar. Birinci dönem 21 ocak 2022 de sona eriyor. Birinci dönemde toplam 94,5 işgünü var. Yarıyıl tatili 22 ocaktan 3 şubata kadar devam ediyor. Yarıyıl tatili süresi 10 iş gününü kapsıyor. İkinci dönem 4 şubat 2022 de başlıyor. İkinci ara dönem tatili 11 - 15 nisan 2022 tarihleri arasında; ikinci dönemin bitim tarihi 17 haziran 2022 dir. 2 ci dönemde de 87,5 iş günü var; toplam eğitim, öğretim iş günü sayısı 182 gündür. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda eğitim gün sayısı 180 günden az olmaması esastır.
Günümüzde okullarda öğrenci isteği olması halinde; hafta sonlarında yetiştirme kurslarıda olmaktadır. Dolasıyla öğrenci yetiştirme kurslarına katılması durumunda yaklaşık ilave 40 iş günü daha okula gitme durumundadır. Ben hala eğitim gün sayısının 210 gün olması gerektiğini savunuyorum. Bu şekilde öğrencide eğitim öğretim kalitesinin çok daha iyi olacağını düşünüyorum.
Eğitim öğretimin genel sorunlarına gelince; varsa ilgili yerde öğretmen açığı kapatılmalı; öğretmen maaşları günümüz şartlarına göre iyileştirilmeli; puan durumuna göre atanan öğretmen; ayrıca mülakata tabi tutulmamalıdır. Öğretmenlik meslek kanunu çıkarılarak 3600 ek gösterge gelmelidir. Olabildiğince ikili öğretime son verilip; tam gün eğitime geçilmelidir. Okullar gözden geçirilmeli depreme dayanıksız binalar var ise; olanaklı ise depreme karşı güçlendirilmeli; aksi halde uygun zamanda yenisi yapılarak sorunsuz eğitim alanı oluşturulmalıdır. Örgün eğitim içindeki çocuklar; okuma yaşları içinde ise örgün eğitim içinde devam etmeliler; açık liseye geçmesine müsaade edilmemelidir. Ancak okuma yaşını geçmiş ise açık liseye geçmesine müsaade edilmelidir. Öğrenci sosyalleşmesi yüz yüze eğitimle daha müsait ve kolay olmaktadır. Türkiye’de zorunlu eğitim 12 yıldır; buna okul öncesi 1 yılı da ilave ederek 13 yıl şekline getirmeliyiz. 4 -5 yaş gurubu da zorunlu olmaksızın okul öncesi eğitime devam etmelidir. Köylerde veya kırsal mahallelerde eğer yakın merkezi noktada okul yok ise; özellikle ilkokullarda iki, üç köy veya kırsal mahallenin merkezi bir noktasında eski yapılmış okul var ise açılmalı; eğer okul binası yok ise yeni bina yapılarak çocukların evlerine en yakın noktada eğitimlerine olanak sağlanmalı; bu okulların bünyesinde okul öncesi eğitim veren sınıflarda olmalıdır. Şu andaki köysel veya kırsal altyapı buna müsaittir.
Ders kitapları günün teknolojik yapısına uygun; deney, uygulama ve araştırmaları yansıtır şekilde düzenlenmelidir; kimse inanç ve görüşünden dolayı sıkıntı yaşamamalıdır. Uzaktan öğretim; öğrenciler için takviye niteliğinde olmalı ve tüm eğitim, öğretim tarihleri arasında devam etmelidir. Cemeat ve tarikatlar eğitim içinde var ise çıkarılması son derece uygun olacaktır. Orta öğretim yurtları MEB yönetiminde olmalıdır; böylece maddi durumu yetersiz veya başka sorunlar nedeni ile yurtta kalan çocuklar Devlet’in koruması ve kollaması altında olacaktır. Özel okullarında aldığı ücretlere bir üst sınır konulmalı; bu okullara çok başarılı öğrencilerden (sınav sonucuna göre ) % 10 burslu öğrenci katılmalıdır.
Yabancı dil dersleri 5 ci sınıftan itibaren başlamalı ve haftada dört saat olarak uygulanmalıdır. İmam Hatip Lisesi sayısı ihtiyaca göre yeniden düzenlenmelidir. Eğitim yöneticiliğine atananlar; liyakatli insanlar olmalıdır. Öğretmenlik; öğretmenlik ve uzman öğretmenlik (sekiz yıl sonra sınav, eğitim durumu puanlaması, eğitim üretimi; sosyal başarı puanlaması şeklinde ) olarak düzenlenmeli; mesleğe giren öğretmen devamlı eğitimde ve öğretimde ortaya çıkan yeni öğretim metod ve tekniklerini takip edip; her geçen yıl kendini en son gelişmelere göre yenilemelidir.
