Japonlar şoförsüz otobüs üretmişler. Her türlü yolda kendiliğinden gidiyor. Trafik ve yol şartlarına göre hareket edebiliyor. Taşra ve şehir yolu ayırımı yapmıyor. Yolcu taşıyor.
Bizler ise bu gün dahi "tank motoru" üretemiyoruz.
Neden böyle bir sonuca geldiğimizi bilmeliyiz. Fazla uzağa gitmeye gerek yok. Japonlar ile aramızdaki kültürel farklara bakmamız yeterli.
Türkler her konuda hakkından daha fazlasını istiyor. Gidiniz Mahkemelere bakınız. Hiç kimse hakkına razı değil. Başkasının hakkına da saygı duymuyor. Adalet inancını tamamen kaybetmişiz.
-Japonlar, kendini başkalarının yerine koyma (empati) duygusu yüksek bir toplum. Adalet inancı çok gelişmiş. Hakka saygı duyuyor. Haksızlığı asla kabul etmiyor.
Türkiye'de başarıya ulaşmak için, başkalarından yardım alma geleneği var. Liyakat ve kariyer kuralı önemsenmiyor. Herkes hak ettiğinden daha fazlasını istiyor. Elde etmek için her yolu deniyor. Daha da kötüsü toplum bu davranışı onaylıyor. "Gemisini kurtaran kaptan" diyor.
-Japonlar ise "hak etmediği hiç bir şeyi" kabul etmiyor. Başarıyı kendinden bekliyor. Başarısız olursa "harakiri" yapıyor.
Türkler aşırı dindar bir toplum. Değer yargılarını dinden alıyor. Kaderci ve her şeyin Allahtan geldiğine inanıyor. Ahireti ve cennet hayatını önemsiyor. Türk toplumunda başarılı olmanın yolu dini kullanmaktan geçiyor.
-Japonları dine önem vermeyen bir toplum. Japonya'da iyi ahlak öğretiliyor. Başarılı olma geleneği yerleşmiş. Japon cennete gitmek yerine bu dünyada başarılı olmak için çalışıyor.
Türkler başka toplumlara benzemeye çalışıyor. İmam Hatip Okullarında, İstiklal Marşı Arapça okunuyor. Araplar gibi yaşamak taklit ediliyor. Küçük kız çocuklarına Arap kültürü aşılanıyor.
-Japonla hiç bir topluma benzemeye çalışmıyor. Kendi orijinal kültürü ile yetiniyor.
Türk eğitim sistemi "okumuş cahil" üretiyor. Okumuş cahillerin meslekleri yok. Mesleksiz, niteliksiz okul mezunları ekonomide katma değer yaratmıyor. Diploma elde etmek ve bu sayede bölüşümden daha fazla pay almak amacıyla öğrenim görülüyor.
-Japonlar üretime katkı sağlayıcı mesleklerde eğitim yapıyor. Üretim ile eğitim arasında köprü kurulmuş. İleri teknoloji gerektiren konularda eğitime önem veriliyor.
Japonya şoförsüz yürüyen yolcu otobüsü üretiyor. Türkler gösterişli mekanlara Cami inşa etmeye ve tarikatlarda zikir ayinleri yapmaya devam ediyor.
